حداد عادل:
نقشه ایران باید در همه کلاس های درس نصب شود
به گزارش هنر شهر، رئیس شورای عالی آموزش وپرورش با تکیه بر نقش مدرسه در تقویت پیوند دانش آموزان با ایران، خواهان نصب نقشه کشور در همه کلاس های درس و عرضه نقشه متناسب با سن به دانش آموزان شد.
غلامعلی حدادعادل، رئیس شورای عالی آموزش و پرورش، در جلسه شورای عالی آموزش و پرورش با تبریک شروع سال تحصیلی جدید به معلمان، دانش آموزان و ملت ایران، اظهار داشت: دوگانه «اسلام و ایران» بتدریج در طول چهار دهه بعد از انقلاب اسلامی، با تدابیر نظام و بخصوص با بینش و همت رهبر شهید، به یکدیگر نزدیک شده اند و امروز در جنگ اخیر هم دفاع از اسلام و دفاع از ایران یکی دانسته می شود. به عقیده من یکی از طریق های مؤثر برای تقویت وحدت اسلام و ایران، مدرسه ها هستند و باید برای این مساله تدبیر کرد.
حدادعادل با اشاره به تاکید وزیر آموزش و پرورش بر اهمیت پرچم ایران، اظهار داشت: این که پرچم ایران محترم داشته شود و همه جا برافراشته شود، حرف درستی است؛ اما من می خواهم یک نکته دیگر را هم مطرح کنم و آن، نقشه ایران است.
وی خطاب به وزیر آموزش و پرورش پیشنهاد کرد: خواهش می کنم دستوری بدهید که در همه کلاس های درس، نقشه ایران به دیوار نصب شود؛ یعنی هیچ کلاسی نباشد که در آن نقشه ایران وجود نداشته باشد. نگاه دانش آموز به نقشه ایران در طول ۱۲ سال تحصیل، به صورت طبیعی او را به ایران دلبسته می کند.
وی همینطور پیشنهاد کرد آموزش و پرورش در هر دوره تحصیلی، شامل ابتدایی، دوره اول متوسطه و دوره دوم متوسطه، نقشه ای از ایران با جزئیات بیشتر و متناسب با سن دانش آموز تهیه و به هر دانش آموز هدیه کند. باید هر دانش آموز ایرانی در منزل و اتاق خودش، نقشه ایران را همیشه مقابل چشم داشته باشد.
هشدار در رابطه با کاهش سهم دانش آموزان رشته ریاضی
وی در ادامه با اشاره به کاهش سهم دانش آموزان رشته ریاضی به ۱۰ درصد، این مساله را یک خطر بزرگ دانست و اظهار داشت: رابطه معنادار و مستقیمی میان این درصدها و میزان توسعه یافتگی هر استان وجود دارد.
حدادعادل اضافه کرد: به یاد دارم در اوایل دهه ۶۰، تعداد کل دانش آموزان دوره دوم متوسطه حدود ۷۰ هزار نفر بود و تعداد دانش آموزان رشته ریاضی که در امتحانات نهائی شرکت می کردند، اگر حافظه ام اشتباه نکند، حدود ۱۰ هزار نفر بود. در آن زمان در کل استان هرمزگان یک کلاس دوازدهم رشته ریاضی داشتیم. در چنین شرایطی باید پرسید یک استان به چه تعداد استاد، مهندس، نقشه بردار و نیروی متخصص نیاز دارد.
رئیس شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به وضعیت سیستان و بلوچستان اظهار داشت: حالا در استان سیستان و بلوچستان و منطقه بلوچستان هم مدارسی داریم. خودم به مدرسه ای در این منطقه رفته ام که حتی برای ساخت سرویس بهداشتی و دستشویی برای دانش آموزان، بنا پیدا نمی شود.
وی اضافه کرد: همان زمان ها این مساله را مساله مهمی تشخیص دادم و یادم هست از رهبر شهید خواستم رئیس جمهوری مردم را به ریاضی تشویق کند. ایشان هم در اوایل انقلاب سخنرانی کردند و کمک هایی در این مورد انجام شد. یکی از این برنامه ها مسابقه سالانه کشوری در رشته ریاضی بود که از سالهای ۱۳۶۲، ۱۳۶۳ و ۱۳۶۴ آغاز کردیم.
حدادعادل از پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش خواست روند کاهش سهم دانش آموزان رشته ریاضی را بررسی کند و اظهار داشت: باتوجه به اهمیت این مساله، آقای محبی و پژوهشگاه آموزش و پرورش بررسی نمایند و اطلاعاتی از روند کاهش در استانهای مختلف، دلایل و راهکارهای آن عرضه کنند.
رئیس شورای عالی آموزش و پرورش پیشنهاد کرد این مساله در دستور کار شورای عالی آموزش و پرورش قرار گیرد و اظهار داشت: باید ببینیم آیا پیشنهادهای اعضا و این کنکاش ملی می تواند ما را به چاره ها و روشهایی برساند که بتوانیم به دولت برای ممانعت از این روند کمک نماییم.
حدادعادل همینطور بر لزوم بررسی روند این تغییرات در یک بازه زمانی طولانی تاکید کرد و اظهار داشت: در رابطه با آماری که عرضه می شود، زمانی میتوان بهتر قضاوت کرد که حداقل آمار ۱۰ سال قبل را هم در اختیار داشته باشیم. هر آماری که از سالهای گذشته دارید ارائه نمایید. اگر مشخص شود که این روند همیشه وجود داشته یا حتی قبل از انقلاب هم به همین شکل بوده، قضاوت در رابطه با آن متفاوت خواهد بود.
حدادعادل اضافه کرد: اگر آماری از قبل از انقلاب در رابطه با رشته ریاضی، همچون میانگین نمرات ریاضی و فیزیک دانش آموزان وجود دارد، آنرا هم ارائه نمایید. این اطلاعات می تواند به ما در تحلیل مبحث کمک کند؛ چونکه امکان دارد در سالهای اخیر عواملی مانند کرونا، جنگ یا شرایط دیگر در این روند مؤثر بوده باشند و بتوان گفت این مرحله قابل جبران است.
رئیس شورای عالی آموزش و پرورش تاکید کرد: همان گونه که آقای امانی اشاره کردند، امکان دارد پایین بودن نمرات یا سختی این درس ها به اندازه ای باشد که دانش آموزان را مستأصل کرده و باعث کاهش گرایش آنها به رشته ریاضی شده باشد. ازاین رو اگر روند این مساله را با گذشت زمان در اختیار داشته باشیم، بهتر میتوان در رابطه با آن قضاوت کرد.
به طور خلاصه، به نظر من یکی از راه های مؤثر برای تقویت وحدت اسلام و ایران، مدرسه ها هستند و باید برای این مسئله تدبیر کرد.
حدادعادل ضمن اشاره به تأکید وزیر آموزش و پرورش بر اهمیت پرچم ایران، عنوان کرد: اینکه پرچم ایران محترم داشته شود و همه جا برافراشته شود، حرف درستی است؛ اما من می خواهم یک نکته دیگر را هم مطرح کنم و آن، نقشه ایران است.
وی خطاب به وزیر آموزش و پرورش پیشنهاد کرد: خواهش می کنم دستوری بدهید که در همه کلاس های درس، نقشه ایران به دیوار نصب شود؛ یعنی هیچ کلاسی نباشد که در آن نقشه ایران وجود نداشته باشد. نگاه دانش آموز به نقشه ایران در طول ۱۲ سال تحصیل، به شکل طبیعی او را به ایران دلبسته می کند.
وی همچنین پیشنهاد کرد آموزش و پرورش در هر دوره تحصیلی، شامل ابتدایی، دوره اول متوسطه و دوره دوم متوسطه، نقشه ای از ایران با جزئیات بیشتر و متناسب با سن دانش آموز تهیه و به هر دانش آموز هدیه کند. در چنین شرایطی باید پرسید یک استان به چه تعداد استاد، مهندس، نقشه بردار و نیروی متخصص نیاز دارد.
رئیس شورایعالی آموزش و پرورش ضمن اشاره به وضعیت سیستان و بلوچستان عنوان کرد: حالا در استان سیستان و بلوچستان و منطقه بلوچستان هم مدارسی داریم.
این مطلب را می پسندید؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب